De grap is dat de meeste veranderingen min of meer als een stinkend vuur in de lucht hangen en dan als riekende roetwolkjes neerdwarrelen over het hele land. Geen idee waar die rotzooi dan precies vandaan komt, maar alle scholen worden ermee besmeurd.

 

We moeten minder toetsen, zegt men (lees: de onderwijsinspectie). Leerlingen dienen vanuit een diep gevoelde persoonlijke motivatie aan het werk te gaan, op het juiste leerspoor gezet door een soort van tussentoetsing waaraan ze kunnen zien wat ze al wel en wat nog niet beheersen. Voilà de geboorte van het formatief en summatief toetsen!